關于中專的數學
1.若直線L的傾斜角為π/6，則此直線的斜率k=√3/3
2.若直線L的傾斜角為2π/3，則此直線的斜率k=-√3
3.若直線L的斜率k=-1，則此直線的傾斜角為3π/4?
4.若直線L的斜率k=根號3，則此直線的傾斜角為π/3
5.若直線L的傾斜角的余弦值為-1/2，則此直線的斜率k=-√3
6.已知直線L的斜率lkl≤1，求直線L的傾斜角的取值范圍
?-1≤k≤1
0≤傾斜角≤π/4或3π/4≤傾斜角≤π
7.已知直線L，其傾斜角的正弦值為3/5，求此直線的斜率
sin傾斜角=3/5,傾斜角可以為一象限的角也可以為二象限的角。
故：k=tan傾斜角=3/4或-3/4。
淺談如何提高中職數學課堂教學的有效性
隨著中職數學課程改革的深入發展，提高數學課堂實效性已經迫在眉睫。結合中職數學學生的現狀，必須要改變傳統的教學模式，要“以學生為中心”來設計教學，教學前，必須要做好“學情分析”，才能做到有的放矢，在教學中“做中學”，讓學生以研究者的身份參與到教學中，并合理地應用現代信息技術來輔助教學，適當的時候加入游戲來激發學生的學習熱情。
中職生創業的論文1500字
創業，是人類最基本的生存方式。人類自在地球上站立起來的那一刻起，便以拓荒者的步伐，踏上了創業的路程。我們居住的星球，原來是一窮二白的，除了物質以外，什么也沒有，正是由于人類的創業活動，才使它變成了百業興旺、五谷豐登的家園。創業是一切財富的源泉，它使人們富有、社會繁榮、國家昌盛。我們在生活中享受的各種物質的和精神的文明成果，無不是創業者勞動和智慧的結晶。 創業必須要貢獻時間和付出努力，承擔相應的物質的、精神的和社會的風險，并獲得財富的回報、個人的滿足和獨立自主. 創業并不是只靠努力只靠拼搏的,它還需要智慧!還需要換個角度去思考,去創造! 巴黎有個年輕的畫家，他傾盡家產，在巴黎著名的藝術街上開了一家畫廊，展示自己的作品。這條藝術街很有名，許多大腕畫家都在這里展示作品，不少價值不菲的藝術品都是在這里被買走的。 畫廊開張后，年輕的畫家才發現：這條藝術街上已有太多的畫廊，除了幾十家裝飾特別講究的知名畫廊外，像他開的這種小畫廊根本沒有什么人光顧。 苦苦支撐了幾個月后，畫家決定關掉畫廊。關門前的這天下午，心情煩悶的他來到街頭一家小咖啡館。望著來來往往、絡繹不絕的?客人，他一聲不吭地喝著咖啡。他發現，這雖然是一家小小的咖啡屋，客流量卻相當大。他腦子里突然閃過一個念頭：為何不在藝術街上開一家咖啡屋？ 一周后，藝術街的一個角落出現了一家小小的咖啡屋，雖然并不顯眼，但咖啡的香氣足以吸引過往的行人。當人們走進咖啡屋，坐下來喝咖啡的時候，驚奇地發現，咖啡屋的墻上掛滿了一幅幅精美的畫作。邊品嘗可口的咖啡，邊欣賞動人的畫作，客人們陶醉了。 年輕畫家的咖啡屋在藝術街上一炮打響，門庭若市。來喝咖啡的客人中有不少藝術品投資者，紛紛問起這些作品的來歷。不久，“咖啡屋的老板竟是畫家”的消息在藝術街上傳開了，年輕畫家的咖啡屋名揚巴黎，他的作品被搶購一空。 年輕畫家一開始“出師不利”，是因為過于樂觀地估計了形勢。在對手眾多的情況下，如果自己的經營沒有特色，很難在競爭中取勝。幸運的是，畫家后來找到了不尋常的經營策略，利用咖啡屋來聚攏人氣，利用“咖啡屋老板兼畫家”的身份來吸引眼球，最后名利雙收。 同學們,我想你們聽了這個故事,感觸一定很深吧!對,沒錯,創業過程中難免碰壁，這時切莫硬鉆牛角尖，不妨換個角度，說不定就能闖出一條生路。 “天生我才必有用，千金散盡還復來”,一個創業者應該有這樣的胸懷.一個創業者也必須有一種不灰心,百折不撓的精神.因為創業是一件殘酷的事情，1%的成功者是從99%的失敗者身上跨過去的。而不成功的原因可能也并不是因為創業者不夠聰明、不夠優秀，而只是運氣不好，時機不對。古人說“未思進，先思退”，創業過程尤其是這樣，所以，創業之初首先要對失敗有思想準備,要考慮失敗比考慮成功多! 同學們,雖然今天的我們只是一只只小小鳥,但是明天的我們就是展翅高飛的雄鷹,讓我們一起放飛心中的創業夢吧!
